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目錄 

• 第一部分：藝術課程在四季藝術的統整性創意課程中所扮演的角色 
  
  
• 第二部分：走向專家教育的教學團隊合作模式 
  
  
• 第三部分：協同教學工作中藝術教師的角色 
  
  
• 第四部分：從「商店街」尋找方案的起點—藝術課程在方案教學中的詮釋 
  1. 尋找方案的起點 
  2.「理髮店」藝術課程與方案教學的發展歷程 
  
  
• 第五部份：形形色色看植物 
  1. 奇奇怪怪的形狀：培養幼兒主動的觀察行為和由簡入深的象徵語言 
  2. 植物的顏色：從自然物中培養幼兒豐富的感受力 
  3. 植物與生活：發展幼兒創意與手眼協調的藝術課程 
  4. 植物的質感：由平面到立體空間--漸次發展的系統性藝術課程 
  
  
• 第六部分：從「安全維他命」延伸之不同學習經驗的藝術創作歷程 
  1. 課程的起點 
  2. 發現孩子的興趣、發現方案 
  3.「電風扇」--幼兒生活經驗引發孩子學習的探究興趣 
  4.「雲梯車」--貫穿主題活動與藝術課程學習的建構工程 
  5.「地震」--從預設課程中觀察歸納幼兒學習向度 
  
  
• 第七部分：幼兒作品賞析

本書特色

• 說明藝術課程在統整性創意課程中扮演的角色
• 清楚介紹如何結合校園中各個人力資源，為幼兒搭建學習的鷹架、進行協同教學，闡述幼兒藝術教育為延伸幼兒生活經驗及不同領域概念的「統整性學習」。
• 藉由各種不同的主題，窺視方案教學的各種可能。
• 「理髮店」主題裡，老師和幼兒探索從古至今各種髮飾造型，創造出結合歷史與現代感的藝術表現。
• 「在形形色色看植物」中，透過生活記實，培養幼兒主動觀察的行為及對大自然豐富的感受力，並由簡入深的建立象徵語言。
• 「安全維他命」主題則延伸幼兒生活經驗及奇妙的發現、引發孩子探究學習的興趣、更結合藝術課程的建構工程，搭建起不同視野的學習鷹架。
• 呈現方案課程發展中幼兒創作作品及內容賞析。